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在美术教学中培植“感恩的心”

作者:李军 丨 发表时间:2010-09-19 07:57:32丨浏览:1161

    汶川、玉树大地震期间,我们坐在电视机前,总被一幅幅画面感动得泪流满面;看到油画《父亲》时,总被那饱经风霜、满脸皱纹的农民深深地震撼;也因一幅孩子的画而感动:一间简陋的房子里,“我”趴在桌上写作业,母亲在一旁洗衣服,奶奶在油灯下纳鞋底陪着我……常因一些画触动心灵深处而流泪,特别是那些彰显人间真情的画。作为一名美术教师,我深切地感受到“美术”是培植孩子“感恩之心”的最直观、最有效的途径之一,因此在教学中特别重视这方面的摸索。

 
一、通过美术进行“感恩教育”的途径

    1. 黑板报——黑板报是校园文化宣传的重要形式,它主题性强、灵活多样,具有感染力。例如“让感恩之花绽放”“感恩尽在点滴中”这些主题板报能营造整个班集体的感恩氛围。学生在围绕“感恩”主题搜集文字、图片等材料的过程,就是进行思考和感悟的过程,润物无声,感恩之花得以悄然绽放。

    2.手抄报——与黑板报相比,手抄报不仅有相同的优点,而且由于它一般是独立完成,所以能体现学生的感恩个性。要求学生制作“感恩手抄报”并送给父母,是进行感恩教育的一种好形式。

    3.、制作贺卡——在母亲节、教师节、新年等节日里,贺卡是表达“感恩”的常见形式,也是比较具有直观性的表达方式。学生在独立制作卡片的同时,会针对其想表达的情感和对象进行思考。这样的“感恩”是烂漫而美丽的。


    4.电脑制图——现在的学生一提到电脑就浑身是劲,“兴趣是最好的老师”,我们可以利用这一点,用电脑绘画、Flash动画,PS合成照片等现代科技教学手段来培植学生“感恩的心”,相信会事半功倍。


二、在美术教学中进行“感恩教育”的要点
   

    1.把握教育的契机——对学生空谈“感恩”是枯燥的,在教学中把握教育契机是更有效、便捷的方法。例如,在美术欣赏课中,就可以通过对中国历代美术作品的简介和欣赏,让学生获得直观的视觉体验,引起心理的共鸣,体会历史的曲折、艰辛和现在幸福生活的来之不易,达到“感恩教育”的目的。

    2.挖掘学生的真情实感——布置作业时,一定要说明“主题”,让学生有思考切入点。例如“我爱我家”,要引导学生抓住曾经给自己带来感动的生活细节,领悟亲人的辛劳和关爱,让其在创作过程中对“家”有着更深刻的认识。

    3.拓展学生视野——美术教育不能只依靠课堂,可以带学生室外写生,领略大自然的风光,拓展学生视野,让学生认识到“爱护自然、感恩自然”应该是每个人的自觉行为。


    4.实施成功教育——学生对于自己的作品能够得到认可,总是会感到喜悦和印象深刻的,这样能增强其自信心,使一些自卑内向、不善言辞的学生性格逐渐发生转变,开始学会表达,学会感受爱,有爱心的人才会有感恩之心。


    在美术教学中,我们要充分认识到画面的直观性、表达的形象性、学生的兴趣性、感觉的直接性。“风光不要人传语”,美术的熏陶,是“感恩教育”的有效途径。