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除此外,由于STEAM、创客教学并不具有完善、一致的评估系统,以及本身更多归于非应试教学范畴,这让这类课程更适宜在公立校的土壤生长,契合公立校的教学场景——作为教学常识的补偿、激起学生学习爱好。所以下面介绍一些在讲堂上培育批评性素质的办法,咱们以为这些能够适用在纷歧样的学科场景里,它包含了:有声思想质疑作者四个旮旯六个考虑帽媒体站值得注意的是,以上的战略仅仅一些办法,而关于讲堂实习来说,教师的计划应当愈加灵敏。参加者围成一组,当咱们带上黑帽子时分,需求表达“缺陷”,比方,咱们的教师和家长对这一方针改动进行了争辩,将普通话教育改为广东话的有用性没有得到供认。

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作者:发表时间:2018-06-25 17:39:31丨浏览:388

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